ঢাকা, শুক্রবার, ১০ মে, ২০২৪

বিলুপ্তির পথে শেরপুরের সাত নৃগোষ্ঠী

হারিয়ে যাচ্ছে শেরপুর সীমান্ত অঞ্চলের বসবাসরত ৭ ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর নিজস্ব ভাষা ও সংস্কৃতি। এই নৃগোষ্ঠীগুলো হলো–গারো, কোচ, হাজং, বানাই, বর্মণ, হদি ও ডালু। এদের মধ্যে গারো ও কোচরা তাদের পরিবারে মাতৃভাষা টিকিয়ে রেখেছে। কিন্তু তাদের ছেলে-মেয়েরা লেখাপড়া করে বাংলা ভাষায়। তাই নিজস্ব ভাষা রক্ষার্থে একটি কালচারাল একাডেমি প্রতিষ্ঠা, সংশ্লিষ্ট ভাষায় পাঠ্যবই মুদ্রণ এবং প্রতিটি স্কুলে ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর শিক্ষকের দাবি করেছেন তাঁরা।


বাংলাদেশ দক্ষিণ এশিয়ার একটি ছোট কিন্তু জনবহুল রাষ্ট্র। বাংলাদেশ ভূখন্ডের জনসংখ্যার অধিকাংশ হচ্ছে বাংলাদেশের বৃহৎ নৃগোষ্ঠী বাঙালি।এছাড়া অনেকগুলো ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠী রয়েছে‌। বাংলাদেশের ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর সংখ্যা প্রায় ১৬লক্ষ ৫০ হাজার ৪৭৮ জন ; সমগ্র জনগোষ্ঠির প্রায় এক শতাংশের মতো (০.৯৯%) । বাংলাদেশের ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর অধিকাংশ পার্বত্য চট্টগ্রাম এবং ময়মনসিংহ, সিলেট ও রাজশাহী অঞ্চলে বসবাস করে । বাংলাদেশের সর্ববৃহৎ ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠী হল চাকমা। এছাড়া রয়েছে গারো,মার্মাহ,ম্রও, খোয়াং চাকমা, বম লুসাই, পাংখুয়া, ত্রিপুরা, সাঁওতাল, মনিপুরী ইত্যাদি। এছাড়া বাংলাদেশে কিছু কিছু উপজাতি জনগোষ্ঠীরও বসবাস রয়েছে। 


বেসরকারি সংস্থা আদিবাসী সক্ষমতা উন্নয়ন প্রকল্পের (আইইডি) পরিসংখ্যান অনুযায়ী, শেরপুরের শ্রীবরদী, ঝিনাইগাতী ও নালিতাবাড়ী উপজেলার সীমান্তজুড়ে ৭টি ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর ৬০ হাজারের বেশি মানুষের বসবাস। এর মধ্যে গারো, বর্মণ, কোচ ও হদি সম্প্রদায়ের সংখ্যাই বেশি। বর্তমানে শেরপুরে বাস করেন ২৬ হাজার গারো, বর্মণ ২২ হাজার, কোচ ৪ হাজার, হাজং ৩ হাজার, হদি ৩ হাজার ৫০০, ডালু ১ হাজার ৫০০, বানাই ১৫০ জন।


এক সময় সমৃদ্ধ ভাষা ও সংস্কৃতি থাকলেও সময়ের সঙ্গে তাল মিলিয়ে চলতে গিয়ে নিজেদের চর্চা ও পৃষ্ঠপোষকতার অভাবে ভুলতে বসেছে তাদের নিজস্ব মাতৃভাষা ও সংস্কৃতি। এদের একটি অংশ শিক্ষিত হচ্ছে আধুনিক শিক্ষায়; আর অল্প কিছু স্কুলে ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর নিজস্ব ভাষা ধরে রাখার চেষ্টা করা হলেও শিক্ষক সংকট দীর্ঘদিনের। তাই ভাষা ধরে রাখতে প্রতিটি স্কুলে বইয়ের পাশাপাশি ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর শিক্ষক নিয়োগ ও একটি কালচারাল একাডেমি স্থাপনের দাবি তাদের।


স্থানীয় ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর ক্লোডিয়া নকরেক কেয়া বলেন, ‘আমরা একসময় আমাদের মাতৃভাষায় কথা বলতাম। কিন্তু এখন বাংলা ভাষায় কথা বলি। আমাদের আগের ঐতিহ্যগুলা আস্তে আস্তে হারিয়ে যাচ্ছে। স্কুল, কলেজে আমাদের ভাষার কোনো চর্চাই নাই। আমরা শুনেছি স্কুলে আমাদের ভাষার বই দেওয়া হয়েছে, কিন্তু শিক্ষক দেওয়া হয়নি। আমরা সরকারের কাছে দাবি জানাই আমাদের ভাষার শিক্ষক দেওয়ার জন্য।’


শিউলি মারাক বলেন, ‘আমাদের ভাষা বিলুপ্ত হয়ে যাইতেছে। আমরা আমাদের ভাষায় কথা বলতে চাই। এটা নিয়ে সরকারের কাজ করা দরকার।’


সুকেশ বলেন, ‘আমরা বর্মন। আমরা বর্মন ভাষায় কথা বলবার পারি না, বাংলা ভাষায় কথা বলি। আমাদের ভাষার বই সরকার চালু করলে আমাদের ভাষাটা টিকে থাকত।’


হিমেল কোচ বলেন, ‘আমরা পরিবারের সদস্যরা কোচ ভাষায় কথা কই। কিন্তু স্কুলে তো আমাদের ভাষায় পড়ার কোন ব্যবস্থা নাই। তাই আমাদের ভাষা আস্তে আস্তে শেষ হয়ে যাচ্ছে।’


শেরপুরের আইইডির ফেলো সুমন্ত বর্মণ বলেন, ‘৬০ হাজারের মতো আদিবাসী (ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠী) শেরপুরে আছে। একসময় শেরপুর জেলায় সকল আদিবাসীদের নিজস্ব মাতৃভাষা ও সংস্কৃতি ছিল। এদের জন্য একটি কালচারাল একাডেমি না থাকার কারণে জেলায় আদিবাসীদের ভাষা ও সংস্কৃতি হারিয়ে যাওয়ার পথে।’


সুমন্ত বর্মণ আরও বলেন, ‘তবে এরই মধ্যে গারো ভাষা পাঠ্যবইয়ে লিপিবদ্ধ করা হয়েছে। কিন্তু স্কুলে বইয়ের পাশাপাশি ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীর শিক্ষক নিয়োগ দেওয়া হয়নি। শিক্ষক সংকটের কারণে গারো ভাষার বইটা পড়ানো হচ্ছে না। আমাদের দাবি শিক্ষক নিয়োগ দেওয়ার। স্মার্ট বাংলাদেশ বিনিমার্ণে ক্ষুদ্র নৃগোষ্ঠীদের সঙ্গে নিয়ে একযোগে কাজ করতে হবে।’


এদিকে শিক্ষক সংকটের কথা স্বীকার করে জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসার মো. ওবায়দুল্লাহ বলেন, ‘গারো ভাষার বিষয় থাকলেও কোনো শিক্ষক নেই। আমি যতটুকু জানতে পেরেছি সরকারের উপজাতিদের ভাষাভিত্তিক শিক্ষক তৈরি প্রচেষ্টা আছে। আপাতত আমরা একটু সংকটে আছি।’

ads

Our Facebook Page